教育數字化轉型的浪潮下，職業教育高質量發展亟需精準評價體系的支撐。2025年12月4日，在由廣東省教育研究院主辦的廣東中職教研員能力提升省級教研暨課堂智慧評價大數據報告發布活動上，廣東省重點領域研發計劃“5G +智慧教育”成果《廣東中職公共基礎課課堂教學評價大數據分析報告（2025）》正式發布。
2025年12月，《廣東中職公共基礎課課堂教學評價大數據分析報告（2025）》正式發布
《廣東中職公共基礎課課堂教學評價大數據分析報告（2025）》直面中職公共基礎課評價模糊、教學碎片化、教研滯后等痛點，依托CSMS（Classroom Structure-based Multimodel-supported Scoring System）課堂教學智慧評價系統，采集2075節常態課數據，構建起科學完備的評測框架。從政策導向到技術落地，從試點實踐到成效顯現，這份報告不僅勾勒出思政、語文、數學、英語四門中職公共基礎課的課堂畫像，更開辟了中職課堂數字化評價新路徑。
為深入解讀報告的編制背景、核心成效、學科特色及未來規劃，本刊編輯部專訪了廣東省教育研究院多位專家，探尋數字技術與中職教育深度融合的“廣東樣本”，為職業教育提質增效提供有益借鑒。
訪談專家：
李海東，廣東省教育研究院副院長、二級教授
杜怡萍，廣東省教育研究院職業教育研究室主任、研究員
鄧文輝，廣東省教育研究院職業教育研究室副主任
黃文偉，廣東省教育研究院職業教育研究室副主任、研究員
關懷慶，廣東省教育研究院職業教育研究室高級講師
李文靜，廣東省教育研究院職業教育研究室博士
張芮，廣東省教育研究院職業教育研究室博士
