德育是立校之本、育人之基。近年來，貴州省多所中小學跳出“說教式”德育傳統模式，以日常浸潤、課程融合、實踐賦能等為抓手，構建德育新生態，讓立德樹人的種子在校園生根發芽、開花結果。

每周二至周五早晨7點50分，福泉市牛場堡子小學的校園里總會準時響起嘹亮的國歌聲。歌聲一起，無論是正在走向教室的學生，還是在整理教案的老師，都會立刻停下腳步，面向國旗肅立行禮。這一幕，是學校將德育融入日常、推動五育融合發展的生動縮影。

學校以黨建引領構建德育生態，通過“紅領巾爭章”“成長銀行積分”等趣味評價，讓文明禮儀、誠實守信變得“可積累、可兌換”；黨員教師帶頭開展“一對一幫扶”，用行動詮釋“身教重于言傳”。

牛場堡子小學學生參與志愿服務活動

課間十分鐘，校園成了德育樂園。地面上繪制的“安全知識飛行棋”“節氣跳房子”等益智游戲，吸引孩子們在玩耍中學習規則、傳承文化。走廊里的“作品展”、廣播站的“德育故事”，讓榜樣力量和道德之美彌漫校園。

走出校門，德育在更廣闊的天地生根。學生們走進甕福磷礦展覽館，領略家鄉工業發展，自豪感油然而生；參與社區志愿服務，在公益行動中學會擔當。

如今，在牛場堡子小學，主動問好、互助友愛的場景隨處可見。德育的引領，如春風化雨，不僅滋養著學生的品格，更牽引著智育、體育、美育、勞育協同共進，在一所山區小學里繪就了五育融合的生動圖景。

“未來我們將持續不斷地優化現有德育模式，讓德育更加自然、高效地融入課堂教學；另一方面積極探索創新德育形式，引入人工智能等先進技術，為每一位學生量身打造個性化的德育成長路徑。”牛場堡子小學黨支部書記陳燕表示。

如果說小學階段重在習慣養成，那么中學階段則更強調德育的系統化與深度融入。在2025年省級特色示范性普通高中評估中，黔西市樹立中學榮獲“貴州省德育特色示范性普通高中”稱號。

學校通過課程滲透、實踐活動、校園文化等多維度構建德育體系。一方面開設了三門以上德育校本課程，另一方面將德育融入班級文化、寢室建設和學生自主管理之中。

黔西市樹立中學德育課堂

“德育不是空洞的說教，而是融入日常。”學校德育副校長張科舉例說，“我們推行‘自主管理崗’，讓學生參與紀律、衛生等事務，既提升了自律意識，也增強了集體榮譽感。”

學生李鑫愛對“感恩教育”主題班會印象深刻：“我們通過書信與父母交流，很多同學第一次表達了內心的感謝，這種體驗比課本更讓人觸動。”這種浸潤式的課程與實踐，真正將社會責任感和健全人格的培養落到了實處。

德育的延伸不止于校園，更在于家庭與社會的協同。遵義市老城小學將家風教育作為德育品牌，構建起“學校引導、家庭踐行、社會協同”的育人體系，讓德育在更廣闊的空間生根發芽。

舞臺上，情景劇《穿越時空的一杯水》正在上演，小演員們生動演繹著為家人遞水、書寫感恩日記的日常場景，這些情節正來源于學校2021級（4）班持續開展的“一杯水傳溫情”實踐活動。

遵義市老城小學潤家風實踐活動成果展示現場

自去年2月起，孩子們每天為家人遞水、記錄感恩日記，在細微處體悟孝親敬老。此次展演中，舞蹈、朗誦、家風故事分享等節目，全部源于學生真實的家庭生活。展廳外，200余份手抄報、書畫作品，勾勒出孩子們心中的“家訓樹”。

作為一所擁有80余年歷史的老校，老城小學還立足遵義紅色底蘊，構建起“以紅育德、以德勵志、以德育行、以德育智、以德健體”的紅色德育體系，推動紅色資源轉化為生動的德育實踐。